もっさん
もっさんが日々思う事や、活動の報告などなど
もっさんみいこのひとりごと
コラムコラム
【描く】が入った造形【コラム】【名画を描く】恐れず描く「モネのスイレン」：もっさんみいこ工作絵画教室
もっさんみいこ工作絵画教室の生徒たちとモネのスイレンを描きました。ここでは、模写の意味やモネについてご紹介します。
【描く】が入った造形【コラム】【名画を描く】ピカソって、よくわからん！それでいいと思います。
有名な絵画と言うと、大人でも苦手意識の高い人が多いかもしれませんね。格式が高く感じて、とっつきにくいし、何をどう見たらよいのかわからない。素晴らしいといわれているのは知っているけど、良さがよくわからない。だからって、「芸術ってよくわからない＋絵心がない＝嫌い」という方程式になるのは、もったいないと思うんです
コラム【コラム】見えにくい子どもの興味や学びを可視化する
こどもの遊びの中からの学びを大人に理解してもらわなければ、子どもの大切な経験とそれに使う時間がどんどん削られてしまう。今、子どものそういった自由に遊べる場所・時間がどんどん削られていっています。どうにか大人に理解してもらいないか、可視化できないものかと考えて、文章を書くようになりました。
コラム【コラム】「やらせる」「やるべき」からの解放。「完成しなくていい」という選択肢
小さい子どもは、「何か作品を作り上げる」という事を目標にして行動はしません。「今楽しいかどうか」が最優先です。しかも、それを作る為の描いたり貼ったり切ったりする技術もまだまだ知りません。そんな子ども達を楽しませるにはどうすればよいのでしょうか？
コラム【コラム】子どもの危険管理、どう考える？
「危険」を避けるだけで、本当に安全なのだろうか？ 最近、子どもの安全と経験と、大人の責任問題について、悶々と考えることが多い。 もちろん子どもに大きなケガをしてほしくはないし、ましてやお預かりしている子どもだとなおさらです。ですが、何事も体験しない限り、本当の意味で危険を理解する事はできない。
コラム【コラム】キッズアートコーディネーターとは
キッズアートコーディネーターと名乗ってはいますが、私としては、子どもに芸術の何かを教えるつもりはほとんどありません。描くことも作ることも、いかに自由に、子どもたち自身で考えて作る事ができるかを一番に考えます。それは、必ずしも絵画や造形活動である必要はないと思っています。
夏休みの宿題対策【夏休みの宿題対策】自由工作の考え方‐学習指導要領（図画工作編）からもっさんみいこ的解説！
夏休みの図画工作系の宿題、親はウンザリしている人が多いと思います。どうやったら正解なのかがわからないので、大人の時間とお金とプライドをかける！？…誰の宿題かわからなくなってしまっている場合もありますね。早く宿題を終わらせたい気持ちはわかりますが、落ち着いて、落ち着いて。
秋の自然で遊ぼう【コラム】自然の面白さ、美しさは実際に行って、感じないとわからない。自然教育
公園や山に秋の自然を探しに行こう！実際に目で見て、触って、匂って、聞いて…。五感いっぱい自然を感じてみませんか？自然の中で味わう秋は格別です！
【アイデアを組み立てる】造形【コラム】子どもの遊びを作る「主食のおもちゃ」-木のおもちゃ-
もっさんみいこ工作絵画教室の小学生の子ども達と、子育て支援教室の赤ちゃんたち、年齢は違うけれど同じ木のおもちゃで夢中になって遊びました。木のおもちゃの魅力ってすごいんですよ！
季節問わず【コラム】「みんな違って」に気づけて楽しく共有できる展示方法
同じ絵をみても、人それぞれ想像するものが違います。それを楽しく実感できる制作と展示方法です。